| МЕНЮ САЙТА |
|
 |
| Я - ГИМНАЗИСТ |
|
|
| Категории раздела |
|
|
| Статистика |
Онлайн всего: 3 Гостей: 2 Пользователей: 1 soiolga8 КТО БЫЛ СЕГОДНЯ: учитель, ekaterinakaras, avantage15, tatanakohanova039, nefertity40211896, Олька, aivanova91, Jalilova2207, genabarash91, lucid_name87, siliconov, kazimova-kat, maxtina14, okglebova, veragievskay95, matveevamariya19, JuliaShustrova, Sveta_l, irina_avraleva, nastenafedorova93, laro, [Полный список] |
|
|
21:13 СЕМЬЯ – ГЛАВНЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬ |
А. С. Макаренко: «Ваше собственное поведение –
самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда,
когда с ним разговариваете или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый
момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».
Л. Н. Толстого: «Все трудности воспитания вытекают
из того, что родители, не только не исправляясь от своих недостатков, но даже
не признавая их недостатками, оправдывая их в себе, хотят не видеть эти
недостатки в детях. В этом вся трудность и вся борьба с недостатками. Дети
нравственно гораздо проницательнее взрослых, и они, часто не высказывая и даже
не сознавая этого, видят не только недостатки родителей, но и худший из всех
недостатков – лицемерие родителей, и теряют к ним уважение...
Воспитание представляется сложным и трудным делом
только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей
или кого бы то ни было. Если же поймем, что воспитывать других мы можем только
через себя... то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как
надо самому жить? Я не знаю ни одного действия воспитания детей, которое не
включало бы воспитание себя!»
В. А.
Сухомлинский рассматривал воспитание детей как «творение будущего и взгляд в
будущее».
Первая проблема родителей - научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая - найти это приличное общество.
Роберт Орбен |
|
Категория: Это интересно! |
Просмотров: 878 |
Добавил: учитель
|
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
| Вход на сайт |
|
|
| Важно! |
|
|
|
